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    拓展教师如何提示学员正确面对拓展训练项目

    来源:北京易游拓展训练公司   发布时间:2018-08-01 05:21   浏览量:

      发展培训项目的挑战是,个人或团队在接受培训后,应按照开发培训计划完成规定的任务。拓展项目利润控制是指拓展培训师(教师),拓展学生培训项目的挑战,拓展培训方案的相关规则,保障学生的安全和及时控制。

    拓展教师如何提示学员正确面对拓展训练项目

        

      培训经验的开发是体验学习的基础,是整个学习过程中的关键环节。个人项目主要是一个提高自信和自我反省的机会。团队的挑战主要是提高沟通技巧、领导能力和与他人合作的能力。

        

      面临的挑战不仅是艰巨的扩建项目,而且绝大多数扩建项目都在能力范围内,这些能力看似很简单,但需要大量的辛勤工作。对于学生来说,原来的判断可能是训练项目本身和拓展潜在的难度不同,拓展教师可以做一些简短的提示,使他们接受正确的面子挑战。

        

      1。在不同难度的户外开发项目中,锻炼的价值会有所不同。一般来说,高难度项目主要是提高个人素质和挖掘个人潜能。低难度项目更多的是培养团队精神,提高解决问题、决策和沟通的能力。学生对项目的理解难度取决于他们的知觉和价值观,这是他们的感官体验和主观理解的结合。

        

      2。从教师培训班的发展开始,学生体验的过程已经开始,了解到教师的拓展项目要求对项目的完成有着重要的意义。

    拓展教师如何提示学员正确面对拓展训练项目

        

      3。参与挑战的过程是学生的实践过程。由于发展训练的不确定性,经验结果是不同的,没有好坏之分。活动也有不成功的特点。

        

      4。在经验过程中应该有连续性,最好是一个班对团队所有成员完成一定的挑战,特别是高空项目的时间控制和团队成员的挑战顺序。

        

      5。活动中的困难取决于个人能力和团队的力量去解决,不要轻易寻求帮助来扩展老师,不要轻易挑战规则。

    拓展教师如何提示学员正确面对拓展训练项目

        

      6。项目监控是教师的主要任务。掌握学生在第一的位置的性能监测能力,在什么位置和监测综合观测项目进展的老师,预见和解决的安全风险转移有着直接的关系,比如在团队发展的不同时期和不同阶段的个人挑战,需要引导和指导什么技能,一些行为是一个支持或者没有通过过去和现在预测活动发展到一个新的法律需要,从而做出正确的判断,合理控制。

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